某小学生:支持骑车上学,因为可以防跟踪!不服来辩

2017-11-02 00:00:00 17

自从共享单车出现以后,我们会经常在道路上看到这样的景象。

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小学生骑着共享单车在城市的车流中穿梭

也会看到这样的交通安全事故新闻

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其实早在1988年,我国的有关法律法规就规定:未满12周岁的儿童,不准在道路上骑自行车、三轮车和推拉人力车。

但是也有很多家长不知道这个交通规定,也表示无法理解:我们小时候都是在街上骑单车的啊;孩子很早就学会了骑单车,技术也不错,在小区和公园里面都能骑得很好挺安全的啊,为什么不能在道路上骑车?

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挺安全的啊?

未满12周岁的儿童在马路上骑单车安全吗?这个问题,小学生也有话要说。

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这不,在我们安全上学路的课堂上,邓世昌纪念小学四年级的学生以“未满12周岁的儿童在马路上骑单车安全吗?”为主题进行了一场小小辩论赛。

来看看他们是怎么说的?


辩论详情


正方认为:安全


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主要观点:

  1. 在人少的地方,以及家长的陪同下,慢速骑行是很安全的。

  2. 这个问题的核心不在于是否满12周岁,而取决于这四点:骑行前检查车辆是否安全、骑车人的技术和水平、是否佩戴安全装备和遵守交通规则。

  3. 在骑行的时候,选择合适的单车就会很安全。

  4. 骑共享单车很便宜,大人们有钱都会去坐公交或者地铁,我们小学生没什么钱,只好骑共享单车咯。(大编:貌似坐公交和地铁你们是有学生卡的吧……)

  5. 骑单车上学不仅比步行节省时间,还能分担书包重量,还可以骑得飞快,防止不法分子的跟踪,很安全啊!(大编:你确定真的是这样的吗?)

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正方小辩手发言

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正方次席议员发言


反方:不安全

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主要观点:

  1. 儿童的注意力容易分散,缺骑行经验,容易忽略身边的危险。

  2. 城市道路复杂,又有五类车等外在危险,在马路上骑单车很不安全。

  3. 骑单车这件事本身就很危险。

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反方小辩手发言

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反方次席议员发言

在这场辩论赛中,不仅辩手和次席议员发表了他们的立场和观点,台下的观众席上的同学们也积极举手,通过讲述自己骑单车的亲身经历来表明观点。

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积极发言的小“观众”

其实,大编认为未满12周岁不能骑单车上马路这个问题,表面上看起来是对儿童骑车上路年龄的限制,本质上是对儿童单车技术水平、安全骑车方法的掌握、交通规则的掌握、儿童行为认知发展的要求。

这个问题的讨论,主要得看三个关键词↓

未满12周岁  马路  骑单车


关键词一:未满12周岁

为什么界限刚好是12周岁?


在皮亚杰的认知发展理论当中,7—12岁的儿童认知发展处在“具体运算阶段”,他们的理解和思维运算需要具体事物的支持,而对那些不存在的事物或者是从没发生过的事情还不能进行思考。


12岁以下的儿童,出于认知发展的局限,在马路上骑车会无法对车辆繁多、道路复杂的交通情况做出正确的思考与判断。


举一些例子:在马路口,看到左边没有车,儿童并不能想到对面右边会来车;同时,也会无法意识到自己直行会与对面左转车冲突……


关键词二:马路

提起马路,你会想到什么?

车多、道路很复杂、飙车、闯红灯、车祸

马路安全吗?

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曾经有人做过一个这样的比喻:汽车就是大老虎,城市道路就是钢筋水泥铸就的“黑暗森林”。


儿童如果要在堪比“黑暗森林”的马路上安全骑行,就得遵从马路上的交通规则。要是他们在没有足够掌握交通安全知识和技能的情况下骑单车上马路了,安全与否这个问题的答案,应该是不言而喻的了。


关键词三:骑单车

骑单车安全吗?

看骑单车的技术水平和有没有安全骑车


一般而言,小朋友大概是在5—8岁左右学会的骑单车。而骑单车这件事,对小朋友自身的平衡、四肢协调、身体反应和灵活程度等运动能力都是有一定要求的。到了12岁的时候,小朋友的身体运动能力会发展得相对较好,又有了4—7年左右的骑行经历,是会更加安全一点的。


进校给小朋友们上“安全骑行”课的时候,曾有几个小男生很骄傲地告诉大编:“我可以不用手骑单车”、“我可以站在坐垫上骑车”……听到这里,大编忍不住拿出随身携带的“安全上学路”课程PPT,打开“安全骑行”这一章,仔细告诉他们安全骑车应该要注意的事项。


不闯红灯

不抢道、不逆行、不攀扶

不双手离把、不打伞、不花样骑车

按照路面指示标志骑行

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此处省略大编约40分钟左右的讲解

听完大编的详细解说之后,这些可爱的小男生纷纷表示自己以后骑车会注意安全的,并且只在公园、院子、家里的阳台(大编不禁想:你家里的阳台是有多大……)等地方骑车,不会到马路上去骑车的。

看着他们,大编衷心地希望他们真的能够在骑行中注意安全,遵守交通规则。


大编问

满12周岁就可以骑单车上路了吗?

对这个问题,你有什么看法吗?来留言区聊聊吧~

特别感谢:非常感谢邓世昌纪念小学和龙凤街道家庭综合服务中心的支持,让我们“安全上学路”项目的系列课堂教学活动能在邓世昌纪念小学顺利开展。

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